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标题：Simulação como estratégia de ensino em enfermagem: revisão de literatura
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作者：Ilka Nicéia D'Aquino Oliveira Teixeira ; Jorge Vinícius Cestari Felix
期刊名称：Interface - Comunicação, Saúde, Educação
印刷版ISSN：1414-3283
电子版ISSN：1807-5762
出版年度：2011
卷号：15
期号：39
页码：1173-1183
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O objetivo desta revisão sistemática é apresentar a simulação como estratégia de ensino para estudantes de graduação em enfermagem, conforme estudos brasileiros. A busca foi realizada nas bases de dados BDENF, Lilacs e Medline, utilizando-se as palavras-chave: ensino, educação, laboratório, simulação e enfermagem. Foram incluídos os artigos científicos sobre simulação como estratégia de ensino para estudantes de enfermagem publicados em português, de janeiro de 1999 a setembro de 2010. Para análise dos dados, os autores aplicaram a técnica de análise temática de conteúdo, descrita por Bardin. Nove artigos foram selecionados, sendo classificados em duas categorias: sete em "Simulação por Computador" e dois em "Laboratório de Enfermagem". Os resultados indicam que a simulação contribui para a aquisição de habilidades psicomotoras e autoconfiança. Não foram encontrados ensaios clínicos sobre a eficácia da simulação na prática dos estudantes de enfermagem. Há necessidade de mais pesquisas sobre o tema.
其他摘要：The objective of this systematic review is to present simulation as a teaching strategy for undergraduate nursing students, as described in Brazilian studies. The search was carried out in the databases BDENF, Lilacs and Medline, using the following
关键词：Instrução por computador; Estudantes de Enfermagem; Simulação.
其他关键词：teaching; education; laboratory; simulation; nursing. The included studies were the scientific papers on simulation as a teaching strategy for undergraduate nursing students; published in Portuguese; between January 1999 and September 2010. Bardin's thematic content analysis was applied to data analysis. Nine papers met the inclusion criteria; being classified into two categories: seven in "computer simulation"; and two in "nursing laboratory". The results indicate that simulation encourages both the acquisition of psychomotor skills and self-confidence. Yet; no clinical trial was found on the efficacy of simulation for improving nursing students' practice. Thus; there is a need for further research on the subject. Keywords: Computer-assisted instruction; Nursing students; Simulation.