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标题：Innovaciones curriculares en la formación universitaria de trabajadores sociales
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作者：Susana Aurelia Preciado Jiménez ; Elba Covarrubias Ortiz ; Claudia Angélica Alcaraz Munguía 等
期刊名称：Interface - Comunicação, Saúde, Educação
印刷版ISSN：1414-3283
电子版ISSN：1807-5762
出版年度：2004
卷号：8
期号：15
页码：303-312
语种：Spanish
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：En este artículo se presentan y analisan los dados de los avances de las innovaciones curriculares incluidas en la reestructuración del currículo de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Colima. Un aspecto importante que se busca en la formación de trabajadores sociales es que éstos sean vistos como actores sociales que participan en la resolución de las necesidades de la sociedad. Para ello, el cuerpo académico de la facultad se ha dado a la tarea de analizar el proceso y los resultados de la implementación del modelo de enseñanza centrado en el aprendizaje en la Facultad de Trabajo Social que se puso en marcha en la generación 2001-2005, para sustentar la reestructuración del plan de estudios. Los resultados apuntan la pertinencia de las nuevas modalidades pedagogicas e algunas consideraciones para sustentación de las innovaciones curriculares implementadas.
其他摘要：This article investigates pedagogical innovations introduced when the curriculum of the School of Social Work at the University of Colima was restructured. The relevance of considering social workers, throughout their education, as social actors who partake in the resolution of societal problems is emphasized. The faculty of the School of Social Work analyzed the process of implementation of the new model of education centered on the student from 2001 to 2005 and its results. The results corroborate the importance of the new models of education introduced and indicate some demands that must be met in order to consolidate curricular innovations.
关键词：Enseñanza superior; curriculum; modalidades pedagógicas; inovación; trabajadores sociales; habilitación profesional.
其他关键词：Higher education; curriculum; teaching methodology; innovation; social workers; credentialing.