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标题：Public child welfare staff knowledge, attitudes, and referral behaviors for an evidence based parenting program
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作者：Daniel J. Whitaker ; Jessica S. Rogers-Brown ; Melissa Cowart-Osborne 等
期刊名称：Psychosocial Intervention
印刷版ISSN：1132-0559
出版年度：2015
卷号：24
期号：2
页码：89-95
语种：English
出版社：Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
摘要：La enfermedades mentales se están disparando en las universidades y campus. Es bien sabido que las insti - tuciones que acogen a los alumnos que han acabado secundaria no hacen lo suficiente para cubrir las nece - sidades en materia de salud mental de los jóvenes. Se dice ahora que las deficiencias en los conocimientos en salud mental constituyen un factor contribuyente de primer orden al estigma y al escaso acceso al servi - cio, a pesar de lo cual apenas se ha investigado el fenómeno. Tampoco se ha investigado apenas hasta la fecha lo que los jóvenes quieren saber sobre salud mental y de qué manera divulgar los conocimientos en salud mental. Sin esta información, los conocimientos no pueden compartirse de un modo que tenga senti - do y se centre en la persona para que lo utilicen los jóvenes. En este trabajo exploramos estas cuestiones. En la encuesta online participaron estudiantes de Otawa que habían acabado hacía un año secundaria ( N = 271, n = 183 mujeres, n = 85 varones, n = otros). A casi la mitad de los participantes, sobre todo varones, les resultaba difícil reconocer enfermedades mentales como la ansiedad, trastornos de alimentación y psicosis. Estos jóvenes mantenían unas creencias erróneas y estigma, así como actitudes reacias a buscar ayuda. Querían sobre todo conocer cuestiones sobre salud mental a través de presentaciones públicas, internet y los medios de comunicación. Este trabajo propone que se necesita conciencia y reconocimiento por parte de los poderes públicos de las lagunas que sufren estos alumnos y difundir los conocimientos adecuados a la juventud. Evaluar los conocimientos en materia de salud mental, lo que los estudiantes que han acabado secundaria quieren saber sobre salud mental y las preferencias en la transferencia de conocimientos podría ayudar a desarrollar un marco en el que abordar la gran laguna en necesidades relativas a salud mental de estos estudiantes teniendo en cuenta a la persona. © 2015 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenLittle is known about how the knowledge, attitudes, and behaviors of the public child welfare workforce influence implementation of evidence-based practice (EBP) as most research has focused on the private workforce. This paper reports on public child welfare staff knowledge, attitudes, and practices in a state implementing the EBP, SafeCare ® . A survey of public child welfare staff ( N = 222) was conducted to assess knowledge, familiarity, and referral barriers and practices. Knowledge of and familiarity with SafeCare were low, especially among front line staff (case managers). Attitudes toward SafeCare were fairly positive, but somewhat less so than attitudes toward a standard, non-evidenced based parenting program. Case managers were significantly less likely to have made a referral (15%) than other staff (46%). Job tenure had few effects on familiarity, knowledge, attitudes, or referrals. The strongest predictors of having made referrals were familiarity with SafeCare and job position. © 2015 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Published by Elsevier España, S.L.U. This is an open access ar - ticle under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). ses/by-nc-nd/4.0/)
其他摘要：La enfermedades mentales se están disparando en las universidades y campus. Es bien sabido que las insti - tuciones que acogen a los alumnos que han acabado secundaria no hacen lo suficiente para cubrir las nece - sidades en materia de salud mental de los jóvenes. Se dice ahora que las deficiencias en los conocimientos en salud mental constituyen un factor contribuyente de primer orden al estigma y al escaso acceso al servi - cio, a pesar de lo cual apenas se ha investigado el fenómeno. Tampoco se ha investigado apenas hasta la fecha lo que los jóvenes quieren saber sobre salud mental y de qué manera divulgar los conocimientos en salud mental. Sin esta información, los conocimientos no pueden compartirse de un modo que tenga senti - do y se centre en la persona para que lo utilicen los jóvenes. En este trabajo exploramos estas cuestiones. En la encuesta online participaron estudiantes de Otawa que habían acabado hacía un año secundaria ( N = 271, n = 183 mujeres, n = 85 varones, n = otros). A casi la mitad de los participantes, sobre todo varones, les resultaba difícil reconocer enfermedades mentales como la ansiedad, trastornos de alimentación y psicosis. Estos jóvenes mantenían unas creencias erróneas y estigma, así como actitudes reacias a buscar ayuda. Querían sobre todo conocer cuestiones sobre salud mental a través de presentaciones públicas, internet y los medios de comunicación. Este trabajo propone que se necesita conciencia y reconocimiento por parte de los poderes públicos de las lagunas que sufren estos alumnos y difundir los conocimientos adecuados a la juventud. Evaluar los conocimientos en materia de salud mental, lo que los estudiantes que han acabado secundaria quieren saber sobre salud mental y las preferencias en la transferencia de conocimientos podría ayudar a desarrollar un marco en el que abordar la gran laguna en necesidades relativas a salud mental de estos estudiantes teniendo en cuenta a la persona. © 2015 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenLittle is known about how the knowledge, attitudes, and behaviors of the public child welfare workforce influence implementation of evidence-based practice (EBP) as most research has focused on the private workforce. This paper reports on public child welfare staff knowledge, attitudes, and practices in a state implementing the EBP, SafeCare ® . A survey of public child welfare staff ( N = 222) was conducted to assess knowledge, familiarity, and referral barriers and practices. Knowledge of and familiarity with SafeCare were low, especially among front line staff (case managers). Attitudes toward SafeCare were fairly positive, but somewhat less so than attitudes toward a standard, non-evidenced based parenting program. Case managers were significantly less likely to have made a referral (15%) than other staff (46%). Job tenure had few effects on familiarity, knowledge, attitudes, or referrals. The strongest predictors of having made referrals were familiarity with SafeCare and job position. © 2015 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Published by Elsevier España, S.L.U. This is an open access ar - ticle under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). ses/by-nc-nd/4.0/)
关键词：Child maltreatment; Implementation; Evidence-based programs; Dissemination SafeCare.
其他关键词：Child maltreatment; Implementation; Evidence-based programs; Dissemination SafeCare.