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标题：Creencias y estilos de supervisión de profesores supervisores de prácticas: Resultados en una muestra exploratoria
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作者：Marcela Romero Jeldres ; Vivian Alcaíno Opazo
期刊名称：Estudios Pedagógicos
印刷版ISSN：0716-050X
电子版ISSN：0718-0705
出版年度：2014
卷号：XL
期号：2
页码：321-340
语种：Spanish
出版社：Universidad Austral de Chile
摘要：El presente artículo indaga en los estilos de supervisión predominantes y las relaciones que hay entre creencias y estilos de supervisión en el componente práctico de la Formación Inicial Docente. La investigación opta por un diseño mixto concurrente, el que por medio de cuestionarios y entrevistas, se aplica a 12 supervisores de prácticas pedagógicas en servicio. Para la reducción de la información se realiza un análisis de clúster junto con un análisis de contenido. Los resultados señalan que predomina en los supervisores de práctica un estilo colaborativo, con connotaciones directivas, no obstante, la noción de profesionalismo docente aún está desdibujada por las inconsistencias entre las creencias declaradas en su rol profesional como formador, el propio dominio de experto y el estilo de supervisión predominante.
其他摘要：This article investigates the predominant supervision styles and the relationships between beliefs and styles of supervision in the practical component of initial teacher training. The research considers a concurrent mixed design which, by means of questionnaires and interviews, is applied to 12 supervisors of teaching practices in service. Cluster analysis and content analysis were performed to obtain specific data. The results indicate that among practice supervisors there is a dominant collaborative style, with directive connotations; however, the notion of teaching professionalism is still blurred due to inconsistencies between their beliefs on their professional role as trainers; the very domain as expert; and the main style of supervision.
关键词：formación inicial docente; liderazgo pedagógico; prácticas pedagógica
其他关键词：initial teacher training; leadership pedagogical; pedagogical practices