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标题：PLURALISMOS E INVESTIGACIÓN EN POLÍTICA EDUCATIVA UNA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA
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作者：César Tello ; Jefferson Mainardes
期刊名称：Revista Mexicana de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1405-6666
出版年度：2015
卷号：20
期号：66
页码：763-788
语种：Spanish
出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：En la investigación en política educativa se emplea la categoría de pluralismo deun modo polisémico como perspectiva, teoría y/o método, esta polisemia genera elproblema teórico que aborda este artículo. Analiza particularmente el pluralismocomo perspectiva epistemológica para la investigación en política educativa y em-plea como base el Enfoque de las Epistemologías de la Política Educativa. Para ello,desarrollamos los tres ángulos de análisis que posee la categoría de pluralismo y queen ocasiones se emplean indistintamente: como perspectiva epistemológica, comoteoría política y como método en los análisis. Buscamos, a partir de esta revisión,enriquecer el debate de las concepciones sobre el pluralismo de la investigación enpolítica educativa. Argumentamos que se requiere mayor profundidad conceptual delpluralismo en sus diversas acepciones y. que a pesar de las críticas, esta perspectiva,cuando se emplea de forma reflexiva y sólida, ofrece elementos relevantes para lainvestigación en política educativa.
其他摘要：Abstract:Studies of educational policy employ the category of pluralism in a polysemic way asperspective, theory, and/or method; such polysemy generates the theoretical problemthis article addresses. Specifically, it analyzes pluralism as an epistemological perspectivefor research in educational policy, and is based on the Focus of Epistemologies of Edu-cational Policy. For this reason, we develop three angles of analysis of the category ofpluralism, which at times are employed indistinctly: as an epistemological perspective,political theory, and method of analysis. Based on this review, we seek to enrich thedebate on the conceptions of pluralism in studying educational policy. We argue thatgreater conceptual depth of pluralism is required in its diverse meanings, and that inspite of the critics, this perspective, when employed in a reflective and solid manner,offers relevant elements for research in educational policy.
关键词：Análisis epistemológico; investigación; política educativa.
其他关键词：Epistemological analysis; research; educational policy.