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标题：RELACIONES DE AMISTAD Y SOLIDARIDAD EN EL AULA: Un acercamiento psicoeducativo a la discapacidad en un marco inclusivo
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作者：Diego Jesús Luque Parra ; María Jesús Luque Rojas
期刊名称：Revista Mexicana de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1405-6666
出版年度：2015
卷号：20
期号：65
页码：369-392
语种：Spanish
出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Este trabajo analiz a la influencia de la discapacidad, además de las característicasindividuales, en el contexto de las relaciones del salón de clase. Se estudiaron lasvariables edad, género y medio y nivel socioculturales en su relación con la disca-pacidad, la amistad y la aceptación. Los resultados fueron acordes con las hipótesisen cuanto a que no hubo diferencias en amistad y aceptación por género, nivel omedio sociocultural hacia los compañeros de clase con discapacidad. Sin embargohay influencias significativas, en función de la edad, etapa educativa y discapacidad,asociadas con las características individuales de los alumnos con discapacidades. Seconcluye la necesidad de continuar desarrollando y fomentado valores de aceptación,respeto y apoyo entre compañeros, dado que los estudiantes con discapacidad tienenmayor probabilidad de distanciarse por sus necesidades de apoyo individualizado,por lo que es necesaria la compensación socioeducativa, reduciendo estereotipos,dentro de un marco inclusivo.
其他摘要：Abstract:This study analyzes the influence of disability, in addition to individual characteristics,in the context of classroom relationships. The variables studied were age, gender, andsociocultural setting and level in relation to disability, friendship, and acceptance.The results agreed with the hypotheses in showing no differences in friendship andacceptance by gender, sociocultural level, or sociocultural setting with regard toclassmates with disabilities. Significant influence was seen, however, as a function of age,educational level, and type of disability, associated with the individual characteristicsof students with disabilities. The conclusion points to the need to continue developingand encouraging values of acceptance, respect, and support among classmates, sincestudents with disabilities require individualized support and thus have a greaterprobability of distancing themselves. Thus socioeducational compensation and thereduction of stereotypes are necessary, within an inclusive framework.
关键词：Valores; solidaridad; discapacidad; necesidades educativas especiales; relaciones sociales; España.
其他关键词：Values; solidarity; disability; special educational needs; social relation-ships; Spain.