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标题：Apuntes crítico-racionalistas para repensar la argumentación oral
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作者：Daniel Mauricio Rodríguez León ; Mariana Valencia Leguizamón ; Miguel Ángel Caro Lopera 等
期刊名称：Tesis Psicológica
印刷版ISSN：1909-8391
出版年度：2014
卷号：9
期号：2
页码：80-95
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Los Libertadores
摘要：Este artículo describe los resultados del apartado (seguimiento por actores) de la investigación “De los discursos orales espontáneos al discurso ar - gumentativo oral formal. Una propuesta dirigida a profesores en formación” desarrollada con el fin de generar estrategias de aula para optimizar el discurso argumentativo oral formal de futuros profesores de lenguaje. La investigación se basa, principalmente, en el modelo de Discusión Crí - tica (Van Eemeren & Grootendorst, 2006) y en algunos presupuestos de las didácticas específi - cas. La metodología empleada corresponde a la investigación-acción-participación, (Elliot, 1993) y la población sujeto-objeto de investigación se constituye en cuatro grupos de la Licenciatura en Español y Literatura de la Universidad del Quin - dío. El corpus de trabajo consta de 8 discusiones videograbadas destinadas a debatir antitéticamen - te el tema (infidelidad entre parejas) y la interven - ción de aula se desarrolla en tres fases: diagnósti - co, conceptualización y contraste. Las principales conclusiones son: la tendencia argumentativa des - de la doxa, la dificultad para reconocer la estruc - tura de la discusión formal, el control insuficiente de algunas estrategias de cortesía verbal, el poco sentido de controversia, la incapacidad para alcan - zar acuerdos parciales o totales, y la violación de ciertas reglas implicadas en el modelo.
其他摘要：This article describes the results of section (pursuing for actors), in the researching: “From oral spontaneous speeches to oral formal argu - mentative speech. A proposal directed to edu - cators in formation process", developed with the purpose of generating classroom strategies to optimize oral formal argumentative speech on future language teachers. The research is based, mainly, in critical arguing (Van Eemeren & Grootendorst, 2006) and in some specific didactic foundations. The used methodology corresponds to Search-action-participation, (Elliot, 1993) and the focus subject-object po - pulation is constituted for four M.A Spanish and Literature students groups from Quindío University. The work corpus consists of 8 vi - deo-recorded discussions dedicated for deba - ting antithetically the topic (Infidelity among couples) and the classroom intervention is de - veloped in three phases: diagnosis, conceptuali - zation and contrast. The main conclusions are: the argumentative tendency from the doxa; the difficulty to recognize the structure of formal discussion; the insufficient control of some strategies of verbal courtesy, the very low con - troversy sense; the inability to reach partial or total agreements, and the violation of certain rules implied in the pattern.
关键词：Didáctica de la lengua materna; discurso argumentativo oral formal; discusión crítica; profesores en formación; seguimiento por actores; pragma-dialéctica.
其他关键词：Critical discussion; native language teaching; following on actors; formal oral argumentative speech; pragma-dialectical; pre-serviceteachers.