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标题：La mirada infantil sobre el proceso de transición escolar desde la etapa de educación infantil a la de educación primaria
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作者：Ana Castro ; Javier Argos ; Pilar Ezquerra 等
期刊名称：Perfiles Educativos
印刷版ISSN：0185-2698
出版年度：2015
卷号：XXXVII
期号：148
页码：24-49
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional Autónoma de México
摘要：En este trabajo pretendemos conocer la perspectiva infantil sobre el proceso de transición escolar entre las etapas de educación infantil y educación primaria. Para ello contamos con la participación voluntaria de 60 niños y niñas del último curso de Educación Infantil (cinco años). Utilizando la técnica del dibujo y las conversaciones con niños, analizamos sus expectativas, miedos y creencias en esta transición. Los resultados muestran los conocimientos previos que los pequeños poseen sobre la educación primaria, sus estados emocionales ante la transición educativa, los referentes cercanos de información que utilizan, su percepción sobre las demandas académicas y los roles como alumnos, y los focos de continuidad y discontinuidad entre dichas etapas. Como conclusión, consideramos que recoger la visión de los niños/as sobre la transición educativa permite tener una perspectiva más completa que la obtenida en los estudios con adultos; y ello contribuirá a la mejora de la práctica educativa.
其他摘要：In this work, we aim to know a child’s perspective on school transitions between early childhood education and primary school. To this end, we engaged the voluntary participation of 60 boys and girls in the final stage of early childhood education (age 5). Using draw-and-tell conversation techniques with children, we analyzed their expectations, fears and beliefs during this transition. The results show children’s prior knowledge about primary school, their emotional state in the face of school transition, their closest sources of information/references, their perception about academic demands and their own roles as students, in addition to issues of continuity and discontinuity between these stages. In conclusion, we consider that collecting children’s visions about school transitions provides a more complete perspective than adult studies and, thus, can contribute to improving educational practices.
关键词：Transición escolar; Perspectiva infantil; Educación infantil; Educación primaria; Métodos participativos; Participación infantil.
其他关键词：School transition; Child perspective; Early childhood education; Primary school; Participatory methods; Child participation.