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标题：La metodología participativa en la Educación Superior: una evaluación de los estudiantes de Sociología
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作者：Itahisa Pérez-Pérez
期刊名称：Espacio Abierto
印刷版ISSN：1315-0006
出版年度：2014
卷号：23
期号：4
页码：643-660
语种：Spanish
出版社：Universidad del Zulia
摘要：La enseñanza superior se ha visto sometida a numerosos cambios desde la Declaración de la Sorbona (1998) y su posterior incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los cambios más significativos ha sido otorgarle al alumnado el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje. No obstante, ese protagonismo no se le puede adjudicar si verdaderamente no es partícipe de dicho proceso. El objetivo del presente artículo es presentar la experiencia diseñada e implementada en la asignatura de “Investigación e Intervención Socioeducativa” de tercero del Grado en Sociología (Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España). En ella realizamos una evaluación de la metodología participativa aplicada a una asignatura concreta de dicho Grado, midiendo el grado de satisfacción de los estudiantes con la misma. La experiencia desarrollada era innovadora en esta titulación y lo que pretendíamos era que los estudiantes participasen activamente en la asignatura, a través del trabajo en grupo, la realización de actividades, debates y reflexiones, etc. Los resultados de la experiencia han sido óptimos debido a la implicación del alumnado y satisfacción sobre la metodología desarrollada y los resultados obtenidos.
其他摘要：Higher education has undergone many changes since the Sorbonne Declaration (1998) and its subsequent incorporation into the European Higher Education Space. One of the most significant changes has been to give students a protagonist role in the teaching-learning process. However, this role cannot be bestowed unless the student truly participates in the aforesaid process. The aim of this paper is to present the experience designed and implemented in the course, “Research and Socio-Educational Intervention”, third semester for the undergraduate degree in Sociology (University Pablo de Olavide, Seville, Spain). An assessment of participatory methodology applied to a specific subject for that degree was conducted, measuring the level of student satisfaction with it. The experience developed was innovative for this degree. What was intended was that students participate actively in the course through group work, performing activities, discussions and reflections, etc. Results of the experiment have been optimal due to student involvement and satisfaction regarding the methodology developed and the results obtained.
关键词：Innovación docente; metodología participativa; evaluación; trabajo en equipo; universidad; sociología.
其他关键词：Teaching innovation; participatory methodology; assessment; teamwork; university; sociology.