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标题：Percepción del profesorado sobre concepciones profesionales ante la diversidad cultural escolar
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作者：Rita María Matencio-López ; Jesús Molina-Saorín ; Pedro Miralles-Martínez 等
期刊名称：Convergencia. Revista de Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1405-1435
出版年度：2015
卷号：22
期号：67
页码：181-210
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma del Estado de México
摘要：Se presenta un estudio cuya finalidad ha sido conocer la percepción sobre las concepciones profesionales que poseen los docentes de educación primaria ante la educación intercultural. La diversidad cultural es una característica de nuestra sociedad que se manifiesta en nuestras escuelas, por ello es necesario optar por una educación intercultural como enfoque pedagógico más adecuado para atender dicha realidad, siendo el profesor el agente nuclear para implementar el modelo intercultural. Este estudio se ha realizado a partir de una muestra de 107 profesores de 15 centros de educación primaria (Región de Murcia, España). Se ocupó un planteamiento metodológico descriptivo de corte cuantitativo y de tipo encuesta, además de un cuestionario (escala Likert) como instrumento para recoger información. El estudio revela que existen múltiples formas de entender y acometer la educación intercultural, según la perspectiva de los docentes, desde las aulas y los centros, con diferentes aspectos problemáticos y controvertidos.
其他摘要：We present a study whose purpose was to identify the perception and professional concepts which the primary school teachers have about intercultural education. Currently, cultural diversity is a characteristic of our society that is manifested in our schools, it is necessary to opt for an intercultural education as a pedagogical approach most appropriate to meet the multicultural reality of our society. In this sense, the teacher plays a key role in implementing the intercultural model. This research was conducted from a sample of 107 teachers in 15 schools distributed by Murcia (Spain), having used a methodological approach of quantitative descriptive survey type and used as a tool for gathering information, a questionnaire, with the aim of extracting the maximum information. The study reveals that there are multiple ways to understand and undertake intercultural education from the perspective of teachers from classrooms and schools.
关键词：educación primaria; educación intercultural; concepción del profesor; diversidad cultural. primary education; intercultural education; conception of the teac...
其他关键词：primary education; intercultural education; conception of the teacher; cultural diversity.