文章基本信息

标题：MEMORIA VERBAL Y ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN EN NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
本地全文：下载
作者：JOSEFINA RUBIALES ; LILIANA BAKKER ; DAIANA RUSSO 等
期刊名称：Revista Mexicana de Psicología
印刷版ISSN：0185-6073
出版年度：2014
卷号：31
期号：2
页码：79-89
语种：Spanish
出版社：Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
摘要：El trastorno por défi cit de atención con hiperactividad (tdah) es la patología neurocomportamental infantil más común. El propósito del trabajo fue analizar la memoria verbal en niños con diagnóstico de tdah, describiendo las estrategias de recuperación utilizadas. La muestra clínica estuvo conformada por 30 niños con diagnóstico de tdah y la muestra control por 60 niños sin el diagnóstico, con edades entre 8 y 14 años. Se utilizaron las pruebas listado de palabras y recuerdo de historia, de la Batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil (eni). Los resultados evidencian desempeños inferiores en ambas pruebas, y menor utilización tanto de la estrategia semántica como de la estrategia serial en la prueba de listado de palabras; lo cual podría estar relacionado con difi cultades en el uso de estrategias de almacenamiento y evocación influenciado por un déficit ejecutivo.
其他摘要：Attention defi cit disorder with hyperactivity (adhd) is the most common childhood neurobehavioral pathology. The aim was to analyze the verbal memory of children with and without a diagnosis of adhd, describing retrieval strategies used. Th e clinical sample consisted of 30 children diagnosed with adhd and the control sample of 60 children without the diagnosis, aged between 8 and 14 years. We used the list of words and memory of a story tests, of the Child Neuropsychological Assessment Battery (eni). Th e results show lower performance on both tests, and less use of semantic and serial strategies on the test list of words, that could be related to diffi culties in the use of storage and recall strategies infl uenced by executive defi cits.
关键词：Psicopatología; neuropsicología; infancia; aprendizaje; cognición.
其他关键词：Psychopathology; neuropsychology; childhood; learning; cognition.