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标题：Discursividades en la formación de docentes de Educación Física en el Uruguay: Jess T. Hopkins
其他标题：Discursivities around training Physical Education teachers in Uruguay: Jess T. Hopkins
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作者：Paola Dogliotti Moro
期刊名称：Caderno de Administração
印刷版ISSN：1516-1803
电子版ISSN：2238-1465
出版年度：2015
卷号：18
期号：1
页码：123-133
语种：Spanish
出版社：Universidade Estadual de Maringa
摘要：Este trabajo forma parte de una indagación más amplia sobre las discursividades en torno a la formación de docentes de educación física en Uruguay (1974-1948). Desde cierta afectación teórica del análisis de discurso francés (PÊCHEUX, 1990), se abordan los textos escritos por Jess T. Hopkins, referente en la institucionalización de la educación física en el Uruguay, en su estadía en el país entre los años 1912 y 1927. Se muestra como, con la llegada del asociacionismo de la Young Men Christian Asociation (YMCA) al Uruguay, se dieron ciertas afectaciones sobre la educación del cuerpo que llevaron a priorizar los sports frente a la gimnasia y el trabajo voluntario por medio de líderes. A lo largo del trabajo se da cuenta de una discursividad que sintetiza o reúne la normalista, propia de la formación de maestros, y la tecnicista y profesionalista, constitutiva de los programas de “director físico” de las universidades norteamericanas de las YMCA.
其他摘要：This work is part of a broader inquiry about discursivities around training physical education teachers in Uruguay (1974-1948). From some theoretical involvement of the french discourse analysis (Pecheux, 1990), addresses the texts written by Jess T. Hopkins concerning the institutionalization of physical education in Uruguay, during their stay in the country between 1912 and 1927. It shows how, with the advent of the association of the Young Men Christian Asociation (YMCA) to Uruguay, certain encumbrances happened that afected the education of the body leading to considerate more important sports development than the gymnastics and to introduce the voluntary work through leaders. Throughout the work it showns a discursivity that synthesizes the normalism, characteristic of training teachers, and the technicist and professionalist, characteristic of "physical director" programs of American universities of the YMCA.
关键词：formación docente; educación física; Uruguay; 1912-1928.
其他关键词：training teachers; physical education; Uruguay; 1912-1928.