文章基本信息

标题：Un estudio de la relación entre la memoria, la narrativa y el lenguaje en alumnado con trastorno específico del lenguaje (TEL)
本地全文：下载
作者：Gustavo Mario Ramírez Santana ; Víctor Manuel Acosta Rodríguez ; Sergio Hernández Expósito 等
期刊名称：Universitas Psychologica
印刷版ISSN：2011-2777
出版年度：2015
卷号：14
期号：2
页码：631-644
DOI：10.11144/Javeriana.upsy14-2.ermn
语种：Spanish
出版社：Pontificia Universidad Javeriana
摘要：En esta investigación se estudiaron las relaciones entre el lenguaje, la narrativa y la memoria en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). La muestra estuvo compuesta por 32 alumnos con TEL y 23 niños con desarrollo típico, diagnosticados con el CELF-3, el Peabody, el ITPA, el Subtest de Dígitos del WISC-IV, el Subtest de Localización Espacial de la WMS-III y la tarea del recontado del cuento Rana, ¿dónde estás?. Los resultados obtenidos relacionan estrechamente la memoria de trabajo y la superestructura narrativa. Además, se distinguen tres subtipos de TEL atendiendo al déficit en memoria. Finalmente, entre todas las dimensiones que conforman el diagnóstico del TEL, son los problemas narrativos los que permiten advertir de mayores dificultades en la memoria.
其他摘要：This research studied the links between language, narrative and memory in Specific Language Impairments (SLI) students. The sample consisted of 32 children diagnosed with SLI and 23 typically developed children, according to different tests as CELF-3, Peabody, ITPA, Digit Span subtest of the WISC-IV, Spatial Span subtest of the WMS-III and the task of retelling the tale Frog, where are you?. The results show a close connection between working memory and narrative superstructure. Besides, three SLI subtypes could be differentiated according to the memory deficits. Finally, among all dimensions that allow the diagnosis of SLI, the narrative problems aware us of bigger memory difficulties.
关键词：lenguaje;memoria;narrativa;trastorno específico del lenguaje;language;memory;narrative; Specific language impairment
其他关键词：language; memory; narrative; Specific language impairment