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标题：Identidade profissional na formação docente em contextos virtuais
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作者：Maria Fernanda González ; Jorge Castro Tejerina ; Ana Paula Carlucci 等
期刊名称：Linhas Críticas
印刷版ISSN：1981-0431
出版年度：2014
卷号：20
期号：42
页码：383-403
语种：Portuguese
出版社：Critical Lines
摘要：O artigo analisa os significados mediadores da construção da identidade profissional docente em um fórum de discussão virtual. Partimos dos enfoques sociocultural e da teoria da atividade, realizamos um estudo empírico dos discursos produzidos por 32 estudantes e um tutor. Para tanto, realizamos três tipos de análises para estudar os conteúdos temáticos e as dinâmicas dos intercâmbios no fórum. Os resultados sugerem que os significados mediadores de ser professor se constituíram dialogicamente nas práticas de intercâmbios discursivas e se centraram no professor como agente e como mediador na transmissão do conhecimento e como bom e mau professor.
其他摘要：This article analyzes mediating meanings of the construction of teacher identity in a virtual discussion forum. We used the socio cultural and activity theory approaches. We conducted an empirical study of the discourses produced by 32 students and a tutor. For this, we performed three types of analyses to study subject area contents and the exchange dynamics in the forum. Results suggest that the mediating meanings around teacher identity are constructed dialogically through discursive practices and interchanges, and revolve around the teacher as the agent and mediator in the transmission of knowledge, and as a good and bad teacher.
关键词：Identidade profissional. Formação docente. Contextos virtuais;Professional Identity. Teacher Education. Virtual learning contexts.
其他关键词：Professional Identity. Teacher Education. Virtual learning contexts.