期刊名称：Canadian Journal for New Scholars in Education
电子版ISSN：1916-9221
出版年度：2015
卷号：999
期号：999
语种：French
出版社：Canadian Society for Studies in Education
摘要：Résumé : Cet article présente des résultats préliminaires d’une étude visant à mettre en lumière le contexte de différenciation curriculaire au Québec sous l’angle de la ségrégation scolaire. Ces résultats reposent sur les données liées à 962 élèves de deuxième secondaire placés dans quatre écoles où l’on offre à la fois le parcours régulier et des programmes pédagogiques particuliers. Les résultats révèlent que la majorité des élèves issus des milieux défavorisés ou ayant une cote EHDAA se retrouvent dans les classes du régulier. This publication presents preliminary results of a study that analyses Quebec’s curriculary differenciation context according to school segregation. The results are based on data obtained about 962 students from secondary two coming from 4 schools offering regular and option tracks. Results indicate that the majority of students placed at-risk on the grounds of low SES or misadaptation are placed in the regular track classrooms.
关键词：Éducation- Sociologie de l'éducation;Ségrégation; EHDAA; milieux défavorisés; différenciation curriculaire; Québec
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