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标题：A sexualidade pelo olhar adolescente - uma contribuição para professores
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作者：Mirtes Salantier Romão ; Maria Sylvia de Souza Vitalle
期刊名称：Adolescência e Saúde
印刷版ISSN：2177-5281
电子版ISSN：1679-9941
出版年度：2014
卷号：11
期号：2
页码：25-32
出版社：Official Scientific Journal of the Adolescent Health Care Center (NESA)/ Rio de Janeiro State University/UERJ
摘要：
OBJETIVO: Veriﬁcar se professores estão preparados para tratar de sexualidade em sala de aula, sob a ótica de adolescentes.
MÉTODOS: Estudo qualitativo, descritivo, exploratório cuja técnica foi análise de conteúdo de Bardin, desenvolvido em uma instituição pública de ensino, do município de São Paulo, com questionário aberto contendo perguntas norteadoras, cuja técnica de investigação foi o testemunho.
RESULTADOS: Participaram do estudo 107 adolescentes, de 10 a 15 anos, com média de idade de 13 anos, de ambos os sexos, 66 do sexo feminino e 44 do masculino, da 5ª à 8ª série do ensino fundamental II. Na análise dos dados foi caracterizado o grupo de adolescentes participantes do estudo e realizada uma organização temática dos depoimentos em "o professor tem condições" e "o professor não tem condições". Os adolescentes tiveram a oportunidade de expressar suas opiniões sobre os conhecimentos dos professores acerca de sexualidade e quais formas de se apropriarem, no ambiente escolar, o melhor possível do tema.
CONCLUSÃO: Embora muitos adolescentes aﬁrmem que professores, de modo geral, são aptos a tratar de sexualidade, principalmente aqueles com envolvimento com o tema e quando se apropriam de recursos metodológicos e pedagógicos lúdicos, nota-se a diﬁculdade em discernir o que é conhecimento adquirido para a prática com o signiﬁcado da prática da sexualidade, conferindo conhecimento.
其他摘要：
OBJECTIVE: To ascertain whether teachers are prepared to deal with sexuality in the classroom, from the teenage viewpoint.
METHODS: Qualitative, descriptive, exploratory study using the Bardin content analysis technique, conducted at a government school in São Paulo with an open questionnaire and leading questions, using the testimonial research technique.
RESULTS: This study encompassed 107 youngsters (66 girls and 44 boys) between 10 and 15 years old, with an average age of 13 years, in Grades 5 to 8 of Basic Education II. The data analysis characterized the group of teenagers in the study and completed a thematic organization of their statements based on "the teacher is able" and "the teacher is not able." These youngsters had the opportunity to express their views on teachers' knowledge of sexuality and the most appropriate ways of dealing with this topic in the classroom.
CONCLUSION: Although many teenagers state that teachers are generally able to address sexuality, especially those engaged with the topic and when using playful methodological and pedagogical resources, difﬁculties were noted in discerning what is knowledge acquired for use and the signiﬁcance of the practice of sexuality, conferring expertise.

Resumen:
OBJETIVO: Verificar si profesores están listos para tratar de sexualidad en sala de clase bajo la óptica de adolescentes.
MÉTODOS: Estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio, cuya técnica fue análisis de contenido de Bardin, desarrollado en una institución pública de enseñanza del municipio de São Paulo, con cuestionario abierto conteniendo preguntas dirigidas, cuya técnica de pesquisa fue el testimonio.
RESULTADOS: Participaron del estudio 107 adolescentes, de 10 a 15 años, con promedio de edad de 13 años, de ambos sexos, 66 del sexo femenino y 44 del masculino, de 5ª a 8ª serie de enseñanza fundamental II. En el análisis de los datos fue caracterizado el grupo de adolescentes participantes del estudio y realizada una organización temática de las declaraciones en "el profesor tiene condiciones" y "el profesor no tiene condiciones". Los adolescentes tuvieron la oportunidad de expresar sus opiniones sobre los conocimientos de los profesores acerca de la sexualidad y cuáles formas de apropiarse en el ambiente escolar lo mejor posible del tema.
CONCLUSIÓN: Aunque muchos adolescentes afirmen que profesores, de modo general, están aptos para tratar de sexualidad, principalmente aquellos con envolvimiento con el tema y cuando se apoderan de recursos metodológicos y pedagógicos lúdicos, se nota la dificultad en discernir lo que es conocimiento adquirido para la práctica con el significado de la práctica de la sexualidad, resultando en conocimiento.
关键词：Adolescente; docentes; sexualidade; saúde do adolescente; comportamento do adolescente.
其他关键词： Adolescent; teachers; sexuality; adolescent health; adolescent behavior.