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标题：O Tratamento da relação entre variação,mudança e gramática em livros didáticos do ensino médio
其他标题：Treatment of the relationship between variation, change and grammar in textbooks of secundary education
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作者：Eliete Figueira Batista da Silveira ; Marcia dos Santos Machado Vieira
期刊名称：Signum: Estudos da Linguagem
印刷版ISSN：2237-4876
出版年度：2015
卷号：18
期号：1
页码：10-36
DOI：10.5433/2237-4876.2015v18n1p10
出版社：Universidade Estadual de Londrina
摘要：O enfoque acerca da variação e mudança é observado na pesquisa acadêmico-científica sociolinguística e recomendado nas orientações dos PCN. No entanto, a valoração negativa das diferentes normas e o uso inadequado das descobertas e dos termos linguísticos revelam-se nos livros didáticos analisados. Tratamos desse tema sob uma perspectiva de apreciação crítica dos avanços, das inconsistências e das carências teórico-descritivas detectadas nos manuais do ensino médio. Discutimos a definição do espaço das normas culta e padrão em meio a uma realidade brasileira de discursos norteados por normas diversificadas, bem como explicitamos as contribuições dos estudos sociolinguísticos para o ensino. Revela-se necessária a aplicação desses conhecimentos à elaboração de material didático, regulada por um ensino valorizador da heterogeneidade linguística e desconstruindo o discurso da língua monolítica e homogênea. A valorização das diferentes normas capacitará o cidadão ao desenvolvimento da autonomia intelectual e crítica, modificando a realidade atual de enormes índices de analfabetismo. Isso será possível com a interlocução entre o saber científico e os autores/editoras de livros didáticos.
其他摘要：The focus on variation and change is observed in sociolinguistic academic and scientific research and recommended in the guidelines of PCN. However, the negative valuation of the various standards and improper use of discoveries and linguistic terms are revealed in the textbooks examined. We treat this issue from a perspective of critical appreciation of the advances, inconsistencies and theoretical-descriptive deficiencies found in high school textbooks. We discuss the definition of the space of cultured norms and standard in the midst of a Brazilian reality of diverse discourses guided by various rules, and we have made explicit the contributions of sociolinguistic studies for teaching. Proved necessary to apply this knowledge to the development of teaching materials, regulated by an exploiter teaching of linguistic heterogeneity and deconstructing the discourse of monolithic and homogeneous language. The valuation of the various standards enable the citizen to the development of intellectual autonomy and critical by modifying the current reality of massive illiteracy. This will be possible with the dialogue between scientific knowledge and the authors/publishers of textbooks.
关键词：Sociolinguística; Ensino;PCN; Ensino; Variação e Mudança.