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标题：Refletindo sobre letramento e responsividade na formação docente
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作者：Antônio Carlos Santos de Lima ; Lúcia de Fátima Santos ; Rita de Cássia Souto Maior Siqueira Lima 等
期刊名称：Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. ISSN 2176-4573
印刷版ISSN：2176-4573
出版年度：2014
卷号：9
期号：2
页码：111-136
出版社：Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso ISSN 2176-4573
摘要：Neste artigo, objetivamos problematizar a formação inicial de professores do curso de Letras como sujeitos responsivos em contexto de pesquisa, dentro da perspectiva do letramento, com base em análise das orientações adotadas por uma graduanda, em atividades de leitura e de escrita desenvolvidas com alunos do ensino fundamental.Para tal, utilizamos os conceitos bakhtinianos de dialogicidade e compreensão responsiva ativa, aliados ao conceito de letramento.Isso por entendermos que a formação do professor de língua portuguesa, a partir da inserção do aluno em pesquisas que reflitam sobre sua prática pedagógica, possibilita a ele promover uma prática de ensino com um enfoque em eventos de escrita e leitura vinculados às práticas sociais.Observamos que, a partir dos dados analisados, quando o professor assume a postura de agente de letramento, ele tem condições de responder ativamente às determinações da contemporaneidade.
其他摘要：The purpose of this paper is to problematize the initial education of teachers at Undergraduate Language Courses. Teachers are considered responsive subjects in the context of research, from the literacy perspective. The study is based on the analysis of the guidelines used by an undergraduate student in writing and reading activities, applied to elementary school students. The concepts of dialogicity and active responsive understanding, along with the concepts of literacy were adopted. We understand that education programs for Portuguese Language teachers, by involving students in research that fosters reflections on teaching practice, allow them to promote tasks focused on writing and reading in connection with social practices. From the analyzed data we have observed that, when the teachers take the position of literacy agents, they are qualified to actively respond to the determinations of contemporary times.
关键词：Responsividade;Letramento;Pesquisa;Formação de professor
其他关键词：Responsiveness;Literacy;Research;Teacher Education.