摘要:O vocabulário receptivo-auditivo de pessoas ente 2a6m e 18a com distúrbios de comunicação pode ser avaliado pelo Teste de Vocabulário por Imagens Peabody (TVIP). São descritos dois estudos preliminares com vistas à normatização. No primeiro, o TVIP foi aplicado coletivamente em sala de aula a amostra de 687 entre pré-escola e oitava série da escola pública fluminense. Houve equivalência entre pontuação simples e piso-teto: sensibilidade a idade e série escolar e aos níveis profissional paterno e escolar materno; e correlação com desempenho acadêmico. No segundo, ele foi aplicado individualmente a amostra de 250 entre maternal e pré-3 de duas escolas paulistas, pública e particular. Houve sensibilidade a idade e série escola; correlação com vocabulário expressivo; efeito de nível econômico do pai e de escolaridade da mãe entre 2a6m e 5a6m, e de tipo de escola (particular melhor) entre 5a6m e 6a6m.