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标题：Autopercepção vocal, cuidados e perspectivas de uso na docência por graduandos de Pedagogia
其他标题：Autopercepção vocal, cuidados e perspectivas de uso na docência por graduandos de Pedagogia
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作者：Emilse Aparecida Merlin Servilha ; Graciele Batista Mendes
期刊名称：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
印刷版ISSN：2176-2724
出版年度：2007
卷号：19
期号：3
出版社：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
摘要：Investigaciones con futuros profesionales para evidenciar como perciben y cuidan la voz generan informaciones importantes para que el fonoaudiologo pueda prever riesgos y proponer acciones fonoaudiológicas que promuevan la salud. En esa perspectiva este estudio investigó la auto percepción vocal, los cuidados y perspectivas del uso profesional de la voz por estudiantes universitários. Participaron 68 alumnos de cuarto año de Pedagogía de una universidad del interior del Estado de São Paulo, que completaron un cuestionario con datos personales y de trabajo, conocimiento sobre la voz y perspectivas de su uso profesional. Los resultados mostraron el predominio del sexo femenino, edad promedio de 25,3 años y que los estudiantes ya trabajaban, principalmente en Educación. La clasificación positiva de la própia voz fue manifestada por 70,1% de los estudiantes y 76,4% de ellos la reconocieron como un importante instrumento de trabajo. Como características vocales necesarias para un profesor, los sujetos mencionaron normalidad y clareza, flexibilidad, afectividad y autoridad. 67,6% de los estudiantes percibieron cambios vocales al iniciar la docencia. Se concluye que los estudiantes mostraron conocimiento sobre sus voces, bien como factores que pueden agredirlas o beneficiarlas. Sin embargo, estos son insuficientes para enfrentar las adversidades del trabajo y el surgimiento de distúrbios vocales, requiriendo asesoría fonoaudiológica.↓Pesquisas com futuros profissionais para evidenciar como eles percebem e cuidam da voz geram informações importantes para o fonoaudiólogo prever riscos e propor ações fonoaudiológicas que promovam saúde. Nessa perspectiva, este estudo investigou a autopercepção vocal, os cuidados e as perspectivas de uso profissional por discentes do ensino superior. Participaram 68 quartanistas de Pedagogia de uma universidade do interior do estado de São Paulo, que preencheram um questionário com dados pessoais e de trabalho, conhecimento sobre a voz e perspectivas de seu uso profissional. Os resultados mostraram predomínio do sexo feminino, idade média de 25,3 anos e que os estudantes já trabalhavam, principalmente na Educação. A classificação positiva da própria voz foi manifestada por 70,1% dos graduandos e 76,4% deles a reconheceram como um importante instrumento de trabalho. Como características vocais necessárias para um professor, os sujeitos mencionaram normalidade e clareza, flexibilidade, afetividade e autoridade. 67,6% dos graduandos perceberam mudanças vocais ao iniciarem a docência. Conclui-se que os discentes mostraram conhecimento sobre suas vozes, assim como de fatores que podem agredi-las ou beneficiá-las, porém de forma ainda insuficiente para enfrentar as adversidades do trabalho e a ocorrência de distúrbios vocais, requerendo assessoria fonoaudiológica.
其他摘要：Researches with future professionals to evidence how they perceive and take care of the voice generate important information for the professional of Speech, Language and Hearing Sciences to predict risks and to propose phonoaudiological actions that promote health. Sixty eight fourth-year graduate students of Pedagogy from a countryside university in the state of São Paulo who participated on the research filled in a questionnaire with personal and work data, as well as the self-perception, care and the perspectives of professional use of the voice by the academicians in Pedagogy. The results showed predominance of the female sex, mean age of 25.3 and that the students already worked, especially with Education. The positive classification of the own voice was demonstrated by 70.1% of the graduate students and 76.4% of them recognized it as an important instrument of work. As vocal characteristics necessary for a teacher, the individuals mentioned normality and clarity, flexibility, affectionateness and authority. 67.6% of the graduate students noticed vocal changes as they started teaching. It is concluded that the students showed knowledge about their own voices, as well as the factors that may harm or benefit them, but this is not sufficient to face the adversities of the work and the occurrence of vocal disturbances, requiring phonoaudiological assistance.
关键词：voz;docentes;promoción de la salud;distúrbios da voz;docentes;promoção de saúde.
其他关键词：voice disorder;faculty;health promotion