文章基本信息

标题：Análisis del comportamiento de alumnos expertos resolutores de problemas en el contexto del concurso matemático Pruebas Canguro
本地全文：下载
作者：Marc Guinjoan Francisco ; Josep Maria Fortuny Aymemí ; Ángel Gutiérrez Rodríguez 等
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2015
卷号：33
期号：1
页码：29-46
DOI：10.5565/rev/ensciencias.1438
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：Presentem resultats d'una recerca que analitza les estratègies d'estudiants considerats experts resolutors de problemes en el context del concurs *Proves *Cangur, amb problemes d'elecció múltiple i temps limitat per resoldre'ls. El nostre objectiu és entendre millor les estratègies de resolució utilitzades, l'ús de les opcions de resposta i com afecta el límit de temps a les seves estratègies de resolució i a la seva confiança en les respostes. Els estudiants han resolt dos blocs de problemes, un en les condicions del concurs i un altre sense aquests condicionants. Establim una categorització per al grau de certesa que mostren els estudiants en les seves respostes. No s'observen diferències importants en la selecció d'estratègies davant la presència o no d'opcions de resposta, però sí en el percentatge d'encerts, que concorden amb diferències en el nivell de confiança al moment de donar una solució.
其他摘要：We present results of a research aimed to analyse the strategies of students considered as expert problem solvers in the context of the competition Proves Cangur, with multi-choice answers and limited time to solve the test. Our aim is to understand better students’ strategies of resolution, the ways they use the options of answer, and how the limited time affects students’ strategies of resolution and confidence in their answers. The students solved two sets of problems, one in the same conditions of the competition and another one without such restrictions. A categorization is established for the degree of certainty in the answers. Important differences in the selection of strategies are not apparent when options of answer are or are not given. Significant differences have been observed in the percentage of success, that agrees with differences found in students’ levels of confidence when giving an answer.
关键词：resolució de problemes;respostes d'elecció múltiple;intuïció;competicions matemàtiques;elecció d’estratègies;problem solving;multi-choice answers;intuition;mathematics competitions;choice of strategies;resolución de problemas;respuestas de elección múltiple;intuición;competiciones matemáticas;elección de estrategias
其他关键词：problem solving; multi-choice answers; intuition; mathematics competitions; choice of strategies