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标题：Mejorando la comprensión de termoquímica de profesores de física y química en formación a través de la implementación de una secuencia de enseñanza
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作者：C. Furió Más
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：122-126
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：El objetivo de este trabajo trata de mostrar como la implementación de una propuesta innovadora de Termoquímica en una clase de futuros profesores de Física y Química, mejora sus conocimientos de la materia. Esta innovación estaba basada en el modelo de aprendizaje como investigación orientada que, en forma de secuencia de enseñanza, se aplicó durante 12 clases de 2 horas a grupos de estudiantes matriculados en 2004-2005 y 2005-2006, en la asignatura universitaria de Didáctica de las Ciencias. Para evaluar la eficacia del tratamiento didáctico, se elaboró un diseño pretest-postest que se aplicó para ver si se habían reducido los errores conceptuales del pretest y si había mejorado su conocimiento termoquímico teniendo en cuenta la máxima mejora posible. Los resultados confirmaron que se había favorecido el aprendizaje de los futuros profesores.