摘要：A pesquisa sobre as regularidades e as diferenças existentes no ensino de língua materna em diferentes países, que utilizem ou não uma mesma língua, faz parte de um campo novo, em plena expansão. Pressupondo o interesse desse tipo de estudo para a compreensão dos mecanismos interativos particulares ao ensino de uma língua materna, nosso objetivo é discutir as possibilidades de uma pesquisa comparada nesse contexto. No presente artigo, procuramos refletir sobre as opções analíticas necessárias ao estudo desse objeto, com características transculturais e propomos um sistema analítico adaptado a esse tipo de pesquisa.Também discutimos o impacto de uma possível inclusão do estudo das interações em sala de aula na formação de professores de língua materna.
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