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标题：Codage phonologique et boucle articulatoire en mémoire de travail
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作者：Billières, Michel
期刊名称：Corela. Cognition, représentation, langage
印刷版ISSN：1638-5748
电子版ISSN：1638-573X
出版年度：2005
卷号：HS
期号：1
DOI：10.4000/corela.1110
语种：French
出版社：Université de Poitiers
摘要：Les méthodes de français langue étrangère pour débutants proposent des activités de lecture dès les tous débuts de l’apprentissage. De nombreuses recherches en psycholinguistique établissent qu’un processus de récapitulation articulatoire est activé en mémoire de travail pendant la tâche de lecture. Le lecteur étranger fait appel aux sonorités de sa langue maternelle car il est victime du phénomène de surdité phonologique. La question de l’importance de la correction phonétique en tout début d’apprentissage se trouve posée une fois de plus. Cet article traite des unités sonores que l’élève convoque quand il lit. Le travail de correction phonétique proposé en situation orale est destiné à permettre leur meilleure reconnaissance, ce qui garantit un codage phonologique amélioré qui aura des conséquences positives sur l’activité de lecture.
其他摘要：From the outset Franch as a Foreign Language textbooks for beginners offer reeading activities. A lot of the research in psycholinguistic shows that the process articulatory loop is activated within the working memory while reading. The Foreign reader uses their mother tongue sounds because is a victim of the phonological deafness phenomenum. Once again, the importance of the phonetic correction during the early stages of language learning is questioned. The article presents the sounds that the student uses when he reads. Working on the phonetic correction orally will improve sound recognition garanteeing an improved phonetic code that in turn will have positiveconsequences on the reading activity.
关键词：perception; prosodie; apprentissage; français langue étrangère; lecture; mémoire; syllable; système verbotonal