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标题：Revisión sistemática integrativa del Trabajo Fin de Grado: aspectos contextuales y pedagógicos
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作者：Celia Camilli Trujillo ; Delia Arroyo Resino ; Inmaculada Asensio Muñoz 等
期刊名称：Revista Complutense de Educación
印刷版ISSN：1988-2793
出版年度：2022
卷号：33
期号：3
DOI：10.5209/rced.74631
语种：English
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：El Trabajo Fin de Grado (TFG), en inglés Final Project, es una asignatura actual en la mayoría de los planes de estudio. En este estudio se utiliza una metodología de revisión sistemática integrativa mixta para analizar las variables contextuales y pedagógicas vinculadas con la elaboración y evaluación del TFG. La muestra final incluye 72 documentos provenientes de bases de datos internacionales analizados cuantitativa y cualitativamente a través de Excel y Atlas.ti, respectivamente. Los resultados cuantitativos señalan que Europa es el continente donde se han publicado más estudios sobre TFG (51.85%), en donde España ocupa la primera posición (64.29%) siendo ingeniería la primera titulación (39.73%) seguida por educación (10.96%). El análisis cualitativo muestra 223 códigos en seis categorías: aspectos procedimentales, competencias, evaluación, buenas prácticas, cuestiones éticas y difusión siendo las tres primeras en donde se concentran el mayor número de estudios. El TFG se concibe como un resultado de aprendizaje dual, que implica alfabetización académica y, a la vez, es un indicador del desarrollo profesional alcanzado. La evaluación auténtica y la empleabilidad suponen retos pedagógicos en los que seguir investigando.