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标题：NEUROCOGNITIVE FUNCTIONING IN ADOLESCENTS AT RISK FOR MENTAL HEALTH PROBLEMS
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作者：Rebeca Aritio-Solana ; Eduardo Fonseca-Pedrero ; Alicia Pérez-Albéniz 等
期刊名称：Psicothema
印刷版ISSN：0214-9915
电子版ISSN：1886-144X
出版年度：2022
卷号：34
期号：2
页码：259-265
DOI：10.7334/psicothema2021.405
语种：English
出版社：Cologio Oficial de Psicólogos del Principado
摘要：The main goal of the study was to assess the neurocognitive performance in adolescents at high psychometric risk for mental health problems. Method: A sample of 48 participants at high risk for mental disorders and an age-gender matched healthy comparison group of 48 adolescents were identified from a community-derived sample of 1,509 adolescents. The Strengths and Difficulties Questionnaire problems and the University of Pennsylvania Computerized Neuropsychological Test Battery for children (included 14 tasks assessing five neurobehavioral domains: executive functions, episodic memory, complex cognition, social cognition, and sensorimotor speed) were used. Results: Relative to healthy comparison participants, individuals at high risk showed significant impairments across almost all neurocognitive domains (executive functions, episodic memory, complex cognition, social cognition, and sensorimotor speed). Conclusions: These findings demonstrate that neurocognitive impairments can be shown in adolescents at high psychometric risk for mental health problems before the onset of more severe psychological problems.
其他摘要：Funcionamiento Neurocognitivo en Adolescentes con Riesgo de Trastornos Mentales. Antecedentes: el objetivo principal del estudio fue evaluar el funcionamiento neurocognitivo en adolescentes con alto riesgo psicométrico de presentar problemas de salud mental. Método: se seleccionó una muestra de 48 participantes con alto riesgo de trastornos mentales y un grupo de comparación de 48 adolescentes emparejados por edad y género a partir de la muestra total de 1.509 adolescentes. Se administró el Cuestionario de Capacidades y Dificultades y la Batería Neurocognitiva Computerizada de la Universidad de Pensilvania para población infantil y adolescente (incluidas 14 tareas que evalúan cinco dominios neurocognitivos: funciones ejecutivas, memoria episódica, cognición compleja, cognición social y velocidad sensoriomotora). Resultados: en relación con el grupo de comparación, los participantes de alto riesgo mostraron diferencias significativas en casi todos los dominios neurocognitivos. Conclusiones: estos hallazgos demuestran que diferentes alteraciones neurocognitivas pueden manifestarse en adolescentes con alto riesgo psicométrico de presentar problemas de salud mental antes de la aparición de dificultades psicológicas más graves.