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标题：Dialogando com pesquisas sobre Youtube e educaçã
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作者：Natália Medeiros de Oliveira ; Mariangela Momo
期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2021
卷号：10
期号：1
DOI：10.35819/tear.v10.n1.a4951
语种：Portuguese
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：O objetivo deste texto é evidenciar como as relações entre a plataforma YouTube e a educação foram abordadas em pesquisas acadêmicas no Brasil entre 2014 e 2019, tendo por base as seguintes perguntas: como as pesquisas desenvolvidas sobre a plataforma YouTube se ocupam e se preocupam com aspectos do âmbito da Educação, especialmente aqueles voltados para a(s) infância(s)? Quais são os principais temas, objetos de estudo e abordagens teórico-metodológicas relacionadas a essas pesquisas? O ponto de vista das crianças e suas produções expostas no YouTube são considerados? Para responder, ainda que sucintamente, essas questões, mapeamos 22 trabalhos (três teses, dezesseis dissertações e três artigos científicos) produzidos em língua portuguesa em 10 repositórios acadêmicos, utilizando as palavras-chave YouTube, Infância, Educação e Consumo. Analisando esses trabalhos, identificamos quatro grandes tendências que nos permitiram agrupá-los nos seguintes eixos:1) Infâncias, propagandas e cultura do consumo a partir dos vídeos disponíveis no YouTube; 2) Crianças que produzem conteúdo para o YouTube: os youtubers mirins; 3) O uso do YouTube como ferramenta para o ensino a distância ou para auxiliar uma determinada área do conhecimento – especialmente para o público do Ensino Fundamental e Médio; e 4) YouTube para registro de gestos tecnológicos e percepções no Ensino Superior. Sobre os resultados das análises, destacamos que uma quantidade significativa de pesquisas compreende o YouTube como uma ferramenta pedagógica, mas poucas têm foco nas percepções das crianças sobre os conteúdos expostos na plataforma ou sobre os discursos identitários postos em circulação pelos youtubers mirins.
关键词：YouTube;Infâncias;Educação