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标题：Steam en Educación Primara ¿Es posible?
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作者：Francisco Javier Robles Moral ; María del Mar Mendoza Martinez ; Ignacio Vélez Garcerán 等
期刊名称：Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)
印刷版ISSN：2346-4712
出版年度：2022
卷号：17
期号：1
页码：90-104
DOI：10.14483/23464712.17097
语种：Spanish
出版社：Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)
摘要：En los últimos años, están surgiendo nuevas técnicas, propuestas educativas y metodologías que son aplicadas en las aulas de enseñanza. Pero, son pocas las ocasiones en las que se reflexiona sobre si existe o no el marco curricular apropiado para poder aplicar estas iniciativas educativas. En el presente trabajo, se somete a estudio de la acción educativa STEAM, desde el punto de vista curricular, tomando como base de estudio el sistema educativo español, mas concretamente la etapa de Educación Primaria, con el objetivo de comprobar si es o no viable el desarrollo de esta enseñanza STEAM dentro del sistema educativo español. Esta comparación entre STEAM y el currículo de primaria, ha dado como resultados que existen tres áreas de conocimiento que concuerdan con la educación STEAM, que son Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Educación Artística, así como diferentes aspectos curriculares que avalan el empelo del enfoque STEAM. Por tanto, el sistema educativo deberá apostar por aquellas tendencias educativas integradas, donde diferentes áreas de conocimiento se unen y para desarrollar una enseñanza y aprendizaje mas amplio.
其他摘要：In recent years, new techniques, educational proposals, and methodologies have been emerged applied in teaching classrooms. But there are few occasions reflecting on whether or not exists an appropriate curricular framework to apply for these educational initiatives. In the present work, the STEAM education is subjected to study, from the curricular point of view, taking as a basis of study the Spanish educational system, more specifically the stage of Primary Education, to verify whether or not the development of this STEAM teaching within the Spanish educational system. This comparison between STEAM and the elementary curriculum has given as results that three areas of knowledge agree with STEAM education, being them Mathematics, Natural Sciences, and Art Education, as well as different curricular aspects that support the use of STEAM teaching. Therefore, the educational system must bet on those integrated educational trends, where various knowledge areas come together and develop broader teaching and learning.
关键词：Enseñanza Primaria;metodología educativa;Ciencias Naturales;Educación Artística;Matemáticas
其他关键词：Educational method;Primary Education;Natural Sciences;Art education;Mathematics