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标题：A discalculia e o processo de ensino e aprendizagem da Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental
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作者：Pedro Mikael Santos Silva ; Fabiane Fischer Figueiredo
期刊名称：Revista de Educação Matemática
电子版ISSN：2526-9062
出版年度：2022
卷号：19
期号：1
页码：1-13
DOI：10.37001/remat25269062v19id709
语种：Portuguese
出版社：Sociedade Brasileira de Educação Matemática
摘要：Este trabalho teve por objetivo investigar se os professores de Matemática, que desempenham a função docente na etapa dos Anos Finais do Ensino Fundamental, estavam ou não preparados para atender as necessidades educacionais de alunos que possuem o transtorno de discalculia, no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa realizada foi conduzida sob a abordagem qualitativa, na qual se caracteriza como uma pesquisa exploratória. Para coletar os dados, ocorreu a proposta de um Questionário, com perguntas fechadas e abertas, a professores de Matemática, que atuavam nos Anos Finais. Para fundamentar a presente discussão, utilizou-se as concepções de autores como Campos (2015), Bernardi (2014), Kosc (1974), Vieira (2004), entre outros. Os resultados indicam que ainda é preciso haver o aprofundamento de conhecimentos por parte dos professores de Matemática, no que se refere às características que apresentam os alunos com esse transtorno em sala de aula e como poderiam contribuir, de forma mais efetiva, para a sua formação e desenvolvimento. Também, acredita-se que tal aprofundamento deveria ocorrer no desenrolar dos Cursos de Graduação em Licenciatura em Matemática e/ou de Cursos de formação continuada.
关键词：Discalculia;Formação de Professores;Matemática;Anos Finais do Ensino Fundamental