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标题：Da acao historica a reacao ao ensino remoto sincrono: percepcoes dos discentes de um programa de pos-graduacao stricto sensu
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作者：Cleci Teresinha Werner da Rosa ; Luiz Marcelo Darroz ; Marco Antonio Sandini Trentin 等
期刊名称：Revista de Ensino de Ciências e Matemática
电子版ISSN：2179-426X
出版年度：2022
卷号：13
期号：3
页码：1-24
DOI：10.26843/rencima.v13n3a11
语种：Portuguese
出版社：Universidade Cruzeiro do Sul
摘要：ResumoO presente estudo apresenta o relato de um programa de pos-graduacao stricto sensu, associado a uma avaliacao realizada pelos discentes sobre o ensino remoto sincrono vivenciado em 2020 e 2021. O problema parte da necessidade de oportunizar a formacao continuada para professores da educacao basica que estao em servico e que necessitam de atividades voltadas a sua realidade e demanda. A avaliacao foi realizada no segundo semestre de 2021 e teve como instrumento o uso de questionario, que foi respondido por 41 dos 66 academicos matriculados no programa. As categorias de analise foram dadas a priori: olhar para si (discente enquanto aprendiz); dialogo com o outro (relacao do discente com colegas, gestores e professores); e, mediadores (metodologias utilizadas nas aulas). Os resultados apontam que os discentes aprovam a forma como foram organizadas as atividades, olham para si e demonstram organizacao e controle sobre suas acoes diante do ensino remoto sincrono.
关键词：Reflexao;Formacao;Monitoramento;Ensino