文章基本信息

标题：Rammeskift og repositionering Hvordan påvirker COVID-19-lockdown læreres syn på skole-hjem-samarbejdet?
本地全文：下载
作者：Anne Mette Brøgger Breining ; Jørn Bjerre
期刊名称：Studier i Læreruddannelse og -Profession
电子版ISSN：2445-8538
出版年度：2022
卷号：7
期号：2
DOI：10.7146/lup.v7i2.132895
语种：Danish
出版社：Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)
摘要：I artiklen sammenligner vi tre læreres syn på skole-hjem-samarbejdet før og under lockdown i forbindelse med indsatsen mod COVID-19. Lærerne er udvalgt på baggrund af et tidligere studie, da de positionerer sig på tre meget forskellige måder i forhold til skole-hjem-samarbejdet. På baggrund af interviews med disse lærere foretaget før og under lockdown, analyserer vi (1) forskelle og ligheder mellem de tre læreres syn på skole-hjem-samarbejdet inden lockdown, og undersøger dernæst (2) med udgangspunkt i Goffmans rammeteori og positioneringsteori, hvordan de respektive lærere håndterer det rammeskift, som omlægningen til hjemmeundervisning efter reglerne for nødundervisning medfører. Konklusionen er, at lærerne fastholder deres forskellige positioneringsstrategier i forhold til forældrene, hvilket giver dem særdeles forskellige udgangspunkter for at repositinere sig efter det rammeskift, som hjemmeundervisningen udgør.
关键词：Skole-hjem-samarbejde; hjemmeundervisning;COVID-19;ramme; position