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标题：習得回避目標が反応時間の遅れに及ぼす影響
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作者：徳岡大 ; 解良優基
期刊名称：パーソナリティ研究
印刷版ISSN：1348-8406
电子版ISSN：1349-6174
出版年度：2021
卷号：30
期号：3
页码：186-198
DOI：10.2132/personality.30.3.12
语种：Japanese
出版社：Japan Society of Personality Psychology
摘要：2×2達成目標モデルにおいて，課題要求の達成を目指す習得接近目標と，課題要求の達成失敗の回避を目指す習得回避目標は，行動指標のどのような側面に影響がみられるか明確でなかった。本研究の目的は，ウィスコンシンカード分類課題を用いて，習得回避目標の影響が，誤答後試行にのみ反応時間の遅延がみられるか明らかにすることであった。大学生および大学院生140名を対象に実験が実施された。達成目標は，教示によって習得回避目標，習得接近目標，遂行回避目標，統制の4条件が操作された。反応時間を従属変数とし，ex-Gaussian分布を仮定した一般化線形混合モデルによって，操作された達成目標と1試行前の正誤反応の及ぼす影響を検討した。その結果，習得回避目標条件においてのみ，1試行前が誤答だった場合に反応時間の遅れがみられ，習得接近目標条件，遂行目標条件および統制条件においてはこのような反応時間の遅れはみられなかった。.
其他摘要：In the 2×2 achievement goal model, there is no apparent difference between mastery-avoidance goals and mastery-approach goals in their effects on behavioral indicators. This study aimed to use the Wisconsin card sorting task to examine whether people who pursue mastery-avoidance goals delay reaction times only after giving a wrong answer. Participants included 140 university and post-graduate students. We prepared four conditions in which instructions manipulated mastery-avoidance goals, mastery-approach goals, performance-avoidance goals, and control. We examined the effects of manipulated achievement goals, including correct and incorrect responses before one trial on reaction times using the generalized linear mixed model postulated on the ex-Gaussian distribution for reaction times. Results showed that participants assigned the mastery-avoidance goals condition delayed their reaction times only when they answered incorrectly. Such a delay in reaction time was not present under any other condition.
关键词：習得回避目標;2×2達成目標モデル;反応時間;ウィスコンシンカード分類課題;一般化線形混合モデル
其他关键词：mastery-avoidance goals;2×2 achievement goal model;reaction time;Wisconsin card sorting task;generalized liner mixed model