摘要:Tendo em vista que a integração sensorial, segundo Ayres (1972), é a base para a aprendizagem e que experiências sensitivas guiadas e orientadas podem contribuir no processo de desenvolvimento do aluno, esse estudo propõe um jogo digital como recurso pedagógico a ser empregado em sala de aula com crianças de 4 a 5 anos, matriculadas na educação infantil. De acordo com essa proposta, o jogo apresenta uma situação planejada onde várias sensações podem ser ativadas e processadas no sistema nervoso central. Com base na revisão de literatura, o software educativo lúdico e interativo contempla cenários, sons e estórias narradas bem descritivas de forma a que os participantes possam se sentir imersos no ambiente virtual e consigam perceber sensorialmente os estímulos táteis, auditivos, visuais, vestibulares e proprioceptivos apresentados.