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标题：Sustancias complejas, cambios de estado y umbral de comprensión del modelo materia en 2º de ESO
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作者：Víctor López Simó ; Anna Garrido-Espeja
期刊名称：Didacticae
电子版ISSN：2462-2737
出版年度：2021
卷号：9
页码：120-138
DOI：10.1344/did.2021.9.120-138
语种：Spanish
出版社：Universitat de Barcelona
摘要：Esta investigación pretende estudiar la influencia de dos unidades didácticas orientadas a la construcción del modelo materia, implementadas en la asignatura de Física y Química de 2º de ESO en un instituto público de Cataluña. La primera aborda los cambios de estado entre sólido, líquido y gas, y la segunda, la diferencia entre sustancia pura y mezcla. Las dos unidades siguen una estructura basada en el ciclo de modelización, donde los estudiantes expresan, evalúan, revisan y aplican sus modelos mentales sobre la estructura interna de la materia. Recogemos las explicaciones de 49 estudiantes en dos momentos del proceso de aprendizaje sobre qué cambio de estado se produce cuando se seca el barro y la pintura, y analizamos si superan el umbral de comprensión del modelo materia. Los resultados muestran una influencia positiva en aquellos estudiantes con un nivel medio de competencia científica, al tiempo que no se observa influencia en los que tienen un nivel bajo de competencia científica. En relación con estos resultados, discutimos el papel de las actividades de modelización como estrategia didáctica y señalamos algunas implicaciones para mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado.
关键词：modelización; modelo materia; física y química; cambios de estado; mezclas