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标题：Modelagem e História da Ciência: uma abordagem pedagógica para a estrutura atômica no 9° Ano do Ensino Fundamental
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作者：Lucas Pereira Gandra ; Geilson Rodrigues da Silva
期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2018
卷号：13
期号：1
页码：14-32
DOI：10.14483/23464712.11585
语种：Portuguese
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：A estrutura atômica é um dos conceitos mais abstratos e mais difíceis de ensinar eaprender, sendo assim o presente trabalho teve como objetivo aplicar e avaliar umaestratégia didática fundamentada em modelagem aliado aos pressupostos de paradigmasde Thomas Kuhn, de forma a demonstrar que os modelos são representaçõesparciais, sem a necessidade de lhes atribuir todas as propriedades macroscópicas.A abordagem pedagógica foi realizada no decorrer de seis aulas com duração decinquenta minutos em uma turma do 9º ano do ensino fundamental de um colégioparticular do Brasil, ao todo participaram desta pesquisa 27 alunos. Para a coleta dedados, utilizou-se dos modelos produzidos para o experimento da caixa preta, assimcomo, os modelos produzidos pelos discentes para a teoria atômica de Dalton,Thomson, Rutherford e Bohr; utilizou-se ao final do processo de modelagem umquestionário contendo cinco questões dissertativas. No tratamento dos dados inicialmenteavaliou-se a “Caixa Preta” e os modelos confeccionados de acordo comas orientações do modelo TWA (Teaching With Analogies), além disso seguiu-se as orientações da análise de conteúdo para avaliar o questionário. Os discentes elaboraramdiversas representações pictóricas para a atividade 1, que propiciou estabelecerparalelos entre o processo de aprendizagem de forma semelhante ao processo dedesenvolvimento da própria ciência. No que tange a análise dos modelos produzidosverificou-se que os discentes compreenderam as limitações e abrangências dosmodelos. Diante disso a abordagem pedagógica de modelagem em um contextode História da Ciência permitiu aos discentes a formulação de concepções sobre aestrutura atômica, reconhecendo o papel fundamental de cada uma delas ao longoda história da ciência.
关键词：natureza da ciência; revolução científica; experimento da caixa preta(pt).;aprendizaje por experiencia; historia de la ciencia; modelo didáctico(es).;experiential learning; history of cience; teaching model(en).