期刊名称:Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN:2145-4981
出版年度:2017
卷号:12
期号:1
页码:43-56
DOI:10.14483/udistrital.jour.gdla.2017.v12n1.a3
语种:Portuguese
出版社:Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要:Este artigo apresenta resultados parciais de um estudo que teve como objetivo analisar as concepções de Ciências, do perfil do cientista e do desenvolvimento científico, de alunos do Ensino Médio por intermédio de atividades realizadas com base no conto denominado “Ótima é a água” de Primo Levi. Seu conteúdo possibilitou a discussão acerca da importância de se romper com a visão empírico-indutiva da Ciência, bem como a importância do erro no desenvolvimento científico. A epistemologia de Bachelard norteou o estudo que teve como instrumento de recolha de dados um questionário composto de questões abertas, respondido pelos alunos, no final da atividade. O principal contributo deste estudo relaciona-se com as reflexões e contradições geradas e a compreensão da importância de se considerar o erro na construção da Ciência e do desenvolvimento científico.
关键词:Concepção de Ciências; erro; epistemologia de Bachelard(pt).;science conception; error; Bachelard's epistemology.(en).