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标题：Dados normativos do teste wcst-64 para idosos no sul do brasil
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作者：Camila Rosa de Oliveira ; Manuela Polidoro Lima ; Cristiane Silva Esteves 等
期刊名称：Cuadernos de Neuropsicología Panamerican Journal of Neuropsychology
电子版ISSN：0718-4123
出版年度：2021
卷号：15
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CAEN
摘要：R E S U M OEste estudo visou fornecer dados normativos preliminares da versão reduzida do Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST-64) para adultos idosos do Sul do Brasil. 310 adultos idosos cognitivamente preservados foram divididos em cinco faixas etárias e em cinco grupos por escolaridade. Os instrumentos utilizados foram: ficha de dados sociodemográficos, MEEM, GDS-15 e WCST-64. A idade associou-se à maioria dos escores do WCST-64, enquanto os anos de escolaridade não se relacionaram com nenhuma das pontuações. A partir disso, é possível apresentar dados normativos preliminares do WCST-64 para esta população e identificar a influência da idade no desempenho dos participantes. Ressalta-se a importância de considerar as características sociodemográficas ao avaliar o desempenho de adultos idosos, contemplando ainda demais regiões do país.Palavras-chave: cognição; envelhecimento; escolaridade; grupos etários; função executiva.This study intended to provide preliminary normative data for the short version of the Wisconsin Card Sorting Test (WCST-64) for elderly in the South of Brazil. 310 cognitively preserved elderly were divided into five age groups and into five groups according to schooling. The applied instruments were: sociodemographic data questionnaire, MEEM, GDS-15 and WCST-64. Age was associated with a large majority of WCST-64 scores, while the years of schooling were not related to any scores. Based on these, it is possible to present preliminary normative data for this population and identify the influence of age on the participant’s performance. It is important to consider sociodemographic characteristics while assessing the performance of the elderly, also enlarging other regions of the country.
关键词：cognition; aging; schooling; age groups; executive function