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标题：Apoyo parental, creencias de autoeficacia, resultados esperados e intereses en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM)
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作者：Carmen María Fernández García ; Susana Torío-López ; Omar García-Pérez 等
期刊名称：Universitas Psychologica
印刷版ISSN：2011-2777
出版年度：2019
卷号：18
期号：2
DOI：10.11144/Javeriana.upsy18-2.psse
语种：Spanish
出版社：Pontificia Universidad Javeriana
摘要：Nuestro objetivo en este trabajo es analizar el influjo de las expectativas parentales y estereotipos de género en las creencias de autoeficacia, resultados e intereses de los alumnos. La muestra se encuentra constituida por 2364 estudiantes en el último año de la Educación Secundaria Obligatoria en España. Para el análisis de los datos se han combinado análisis descriptivos, comparación de medias y modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados indican que los chicos perciben más apoyo parental que las chicas en tecnología e informática. En relación a los estereotipos de género, los chicos los perciben más, tanto en tecnología como en informática y ciencias. En nuestra muestra ni el apoyo parental ni los estereotipos de género tienen una influencia directa en los resultados e intereses. Sin embargo, las creencias de autoeficacia sí la tienen.
关键词：Vocational choices;gender;perceived parental support;STEM subjects;lower secondary educationelecciones vocacionales;género;apoyo parental;asignaturas STEM;educaci´ón secundaria obligatoria