文章基本信息

标题：Governança em Rede: sentidos que se deslocam no movimento da formação continuada de professores alfabetizadores
本地全文：下载
作者：Ana Paula Pereira Marques de Carvalho ; Nataly da Costa Afonso
期刊名称：Currículo sem Fronteiras
印刷版ISSN：1645-1384
出版年度：2021
卷号：21
期号：3
页码：1405-1422
语种：English
出版社：Currículo sem Fronteiras
摘要：A crescente parceria entre o setor público e privado mobilizam novas formas de governança em rede no âmbito das políticas curriculares. Neste contexto, chama-nos atenção as ações de um Instituto brasileiro – o Instituto Natura –, vinculado à empresa brasileira Natura Cosméticos S. A., no cenário político-educacional brasileiro. Considerando a relação entre novos sujeitos políticos que compõem o terceiro setor em prol da educação, tomamos um dos projetos do Instituto – o Projeto Trilhas – como exemplo para problematizar as tentativas de regulação e fixação de sentidos para a prática docente no movimento de formação continuada dos professores alfabetizadores. Subsidiadas em Homi Bhabha, percebemos o deslocamento de uma autoridade que estimula a produção de uma vitrine de “boas práticas”, mobilizada através do Trilhas, movimentando uma noção de experiência como algo que inspira e, por isso, merece ser compartilhado e reproduzido. A noção de experiência docente que defendemos, em diálogo com as discussões derridianas, relaciona-se à ideia de acontecimento que nos coloca no lugar da imprevisibilidade, da experiência como algo único, subjetivo e singular, que se afasta da ordem do cálculo, visando a uma outra dimensão para o protagonismo docente: aquele que também tem o direito de significar o que entende por prática docente.