摘要:Este texto objetiva expor outros modos de criações cotidianas para além dos dispositivos de regulação da docência, presentes nas políticas de currículo na atualidade. Apresentaremos alguns momentos de lutas e resistências históricas com base na educação das relações étnico-raciais, indicando que é preciso e possível caminhar além dos dispositivos de regulação, objetivando se desviar das agendas impostas e propor outros movimentos criadores de resistências. O artigo tem a base teórico-metodológica acerca das pesquisas nos/dos/com os cotidianos, realizadas pela professora Nilda Alves e seu grupo de pesquisa. Acreditamos que a política está na sociedade e não só nas políticas de currículo oficiais, ou seja, a política está nos cotidianos. Prática é política. Tudo é político. Por isso, consideramos, neste texto, as políticas que acontecem nos cotidianos para além das políticas de currículo oficiais principalmente no momento de crise com os intensos retrocessos e ataques da onda neoconservadora. Nosso interesse está em versar acerca de políticas como práticas coletivas apresentando criações cotidianas realizadas pelos docentes nas diferentes redes educativas, no sentido de criar brechas e escapar dos dispositivos de regulação dessas políticas oficiais de currículo como movimentos de resistência acerca da educação das relações étnico-raciais.