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标题：Plano de desenvolvimento institucional: perspectivas sobre contextos emergentes na/da educação superior
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作者：Lisiane Pappis ; Tasia Wisch ; Andiara Dewes 等
期刊名称：Políticas Educativas
印刷版ISSN：1982-3207
出版年度：2020
卷号：14
期号：1
页码：17-30
语种：English
出版社：Políticas Educativas
摘要：Os contextos que emergem na contemporaneidade são caracterizados por elementos que impulsionam transformações nos espaços educacionais. Em sua maioria originam-se de políticas e programas públicos, bem como de demandas sociais e culturais, acompanhando os movimentos de evolução da sociedade e da vida em sociedade. Nas últimas décadas, políticas/programas vêm pautando sistemas de reserva de vagas, inclusão, tecnologias, internacionalização e outros, como elementos a serem considerados no cotidiano das instituições de ensino. Nosso objetivo é identificar como universidades reconhecem e planejam sua atuação acerca dos contextos emergentes na/da Educação Superior. Como contexto investigativo selecionamos as seis Universidades Federais do Rio Grande do Sul. Pautado na perspectiva de análise documental, nesse estudo realizamos um mapeamento nos Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs) em vigência nestas instituições, identificando quais e como os contextos emergentes aparecem em cada documento. Desse modo, identificamos que todos os PDIs registram a busca pela excelência e a preocupação com a permanência dos estudantes. Os elementos dos contextos emergentes recorrentes nos PDIs são internacionalização, inclusão, gestão, inovação tecnológica e sustentabilidade.
关键词：Educação Superior;Plano de Desenvolvimento Institucional;políticas públicas;contextos emergentes;gestão universitária