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标题：MONITORIAS: ESPAÇOS DE APRENDIZAGENS NO ENSINO SUPERIOR
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作者：Siomara Cristina Broch ; Luciane Flores Jacobi
期刊名称：Revista Práticas de Administração Pública
电子版ISSN：2526-6292
出版年度：2021
卷号：5
期号：1
页码：52-74
DOI：10.5902/2526629264227
语种：German
出版社：Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
摘要：A monitoria no ensino superior foi constituída legalmente para apoiar o docenteem suas atividades de ensino, de pesquisa e de extensão, além de despertarno aluno-monitor o interesse pela carreira docente. Diante disso, neste estudo,realizou-se uma pesquisa para conhecer e descrever as ações de monitoria doscursos de graduação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), buscandoverificar como essas ações são desenvolvidas nesse espaço acadêmico, sob aótica dos alunos-monitores. Os 58 participantes voluntários da pesquisa mostraram que cumprem a carga horária mínima de 8 horas semanais e que realmente concentram seu trabalho no auxílio ao professor em atividades de ensino. Além disso, as monitorias mostram avanços e resultados positivos na aprendizagem dos estudantes que a procuram, além de favorecerem positivamente sua formação acadêmica. Quanto a orientação e/ou supervisão recebida, quase metade dos pesquisados não percebem intensamente a interação e a ação do professor orientador nas suas atividades. Os resultados também mostraram que o aluno-monitor, em sua maioria, não está exercendo apoio ao docente em atividades de pesquisa, de extensão ou de iniciação científica. Assim, observou-se a necessidade de atualização da legislação interna que normatiza as bolsas de monitoria na instituição com a participação de toda a comunidade acadêmica.
关键词：Ensino Superior;Monitoria acadêmica;Aprendizagem