摘要:Se presentan los resultados de una investigación acerca de la autoevaluación del aprendizaje de un grupo de estudiantes yprofesores de ciencias de educación media de cuatro instituciones educativas de la ciudad de Bogotá. La investigación se desarrolló entres fases, en la primera se indagó por las concepciones de autoevaluación del aprendizaje que poseían tanto los profesores como losestudiantes; en la segunda, se propuso un modelo para la autoevaluación del aprendizaje y, en la tercera se realizó la implementación yevaluación del modelo por parte del grupo de profesores participantes en el estudio. Los resultados mostraron que el modelo fuepertinente para autoevaluar el aprendizaje ya que tiene en cuenta la identificación de dificultades, los aspectos por mejorar, el monitoreoy el logro de aprendizaje alcanzado.
关键词:Autoevaluación; aprendizaje; educación en ciencias(es)