摘要:A partir de uma pesquisa de mestrado concluída, na qual o pesquisador responsável construiu uma Sequência de EnsinoInvestigativo (SEI) de Ciências em parceria com uma professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, este texto traz a análise queteve por objetivo identificar quais conhecimentos didáticos foram construídos pela professora durante o processo de elaboração da SEI.Em muitas pesquisas e diálogos da Universidade com as escolas de Educação Básica, deparamo-nos com os professores apenasvalidando ou aplicando atividades e/ou propostas didáticas que chegam prontas. Diferentemente, neste trabalho buscamos elementosda pesquisa colaborativa como destaque para a construção do conhecimento didático. Os resultados apontam que a parceriapesquisador-professora e o contato com uma nova abordagem didática foram importantes para a construção do conhecimento.
关键词:Formação de professores de Ciências; Conhecimento didático; Sequência de Ensino Investigativo; Ensino de CIências(pt)