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标题：CONHECIMENTO ESCOLAR E INTERDISCIPLINARIDADE NA RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR
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作者：Andrei Steveen Moreno Rodríguez ; Andrei Steveen Moreno Rodríguez ; Nataélia Alves da Silva 等
期刊名称：Tecné, Episteme y Didaxis
印刷版ISSN：0121-3814
电子版ISSN：2323-0126
出版年度：2021
期号：IX
页码：2799-2805
语种：Portuguese
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：Discussões levantadas no âmbito da pesquisa em Educação e em Ensino de Ciências mostram a necessidade de transformaçãodo currículo escolar, entendendo a escola não como agente passivo de reprodução cultural, mas como socializadora e produtora de conhecimentos. Este trabalho teve como objetivo analisar o processo de elaboração de propostas de reconfiguração curricular baseadas em temas desde uma perspectiva interdisciplinar, denominadas Cenários Integradores. Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido no contexto das disciplinas de Estágio Supervisionado I e II dos cursos de Licenciatura em Química e Física de uma universidade públicado estado da Bahia, Brasil. Foram analisados,à luz da Análise Textual Discursiva (ATD), registros e produções textuais dos participantes.Como resultados foram obtidas duas categorias emergentes: A escolha de temas interdisciplinares e Conhecimento escolar nareconfiguração do currículo.
关键词：Reconfiguração curricular; Cenário integrador; Interdisciplinaridade; Conhecimento escolar(pt)