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标题：EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO: PROBLEMATIZANDO OS NÍVEIS DE ABORDAGEM DO CONHECIMENTO QUÍMICO
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作者：Laura Bardini ; Laura Bardini ; Guilherme Brahm 等
期刊名称：Tecné, Episteme y Didaxis
印刷版ISSN：0121-3814
电子版ISSN：2323-0126
出版年度：2021
期号：IX
页码：1632-1638
语种：Portuguese
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é um importante mecanismo de seleção no Brasil, utilizado tanto pelas universidades públicas e particulares. Dessa forma, investigá-lo torna-se válido perante sua relevância no cenário educacional brasileiro. Assim, analisamos as questões de química do ENEM de 1998 (primeira edição) a 2019, a partir do modelo de tetraedro de Sjöström (2013), com o objetivo de compreender as características do conhecimento químico, seus focos, conceitos mais centrais e modos de abordagem. Dada a análise, centramos a discussão em uma categoria, referente a elementos de alto nível conceitual não contextualizado. Portanto, assumimos que os dados sugerem que o foco das questões não está direcionado em avaliar um pensamento crítico e, dessa forma, problematizamos o objetivo desse instrumento de avaliação.
关键词：ENEM; contextualização; Ensino Médio; avaliação(pt)