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标题：Concepções dos professores de química sobre o livro didático e a abordagem CTS
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作者：IVANESSA ; Albino Oliveira Nunes
期刊名称：Tecné, Episteme y Didaxis
印刷版ISSN：0121-3814
电子版ISSN：2323-0126
出版年度：2021
期号：50
DOI：10.17227/ted.num50-10549
语种：Portuguese
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：El presente trabajo busca identificar las concepciones de cinco profesores brasileños de educación media acerca de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (cts) en los libros de texto escolar de química de nivel medio adoptados a partir del Programa Nacional del Libro Didáctico de la enseñanza media (pnldem). Para esto, se utilizó una entrevista semiestructurada que luego se analizó de acuerdo con el análisis de contenido de Bardin, la cual reveló que los profesores identifican la importancia de los conceptos para la formación de los educandos y su papel en situaciones que ocurren cotidianamente. Se observó, también, que la mayoría de los profesores expresó la preocupación, casi exclusiva, de preparar a los estudiantes para el(enem), a través del cual los alumnos acceden a la educación superior. Solo uno de los cinco profesores identificó la importancia de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (cts) en los libros didácticos de química de la enseñanza media y su relevancia para la educación del estudiante.
关键词：teachers' conceptions; chemistry textbooks; science; technology and society(en)