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标题：La comunicación asertiva: una reflexión sobre el desempeño docente en estudiantes de la carrera Educación Básica
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作者：Augusto Franklin Mendiburu Rojas ; Glenda Cecibel Intriago Alcívar ; Dinora Alexandra Carpio Vera 等
期刊名称：Universidad y Sociedad
电子版ISSN：2218-3620
出版年度：2022
卷号：14
页码：445-451
语种：Spanish
出版社：Universidad de Cienfuegos
摘要：La presente investigación abordó el tema de la comunicación asertiva y de como esta se relaciona con el desempeño docente, este último que requiere ser analizado para encontrar puntos de solución a las debilidades que presenta, este trabajo tuvo como objetivo determinar la manera en que la comunicación asertiva influencia sobre el desempeño docente al interior de la UTB. La metodología tuvo un propósito como Aplicado, enfoque mixto y un alcance Descriptivo y Explicativo (causal), donde el diseño fue no experimental de corte transversal, se obtuvo una muestra de 85 personas, conformada por docentes y estudiantes de la FCJSE. Los resultados mostraron que la comunicación asertiva tiene un nivel muy significativo de influencia sobre las características propias del desempeño docente como la formación profesional, el carácter formativo y su orientación hacia el logro de competencias, poniendo énfasis en Dominio temático, Estrategias, Evaluación, Diseño de clases, Uso de recursos, Comunicar objetivos, Incremento de capacidades, Incremento de habilidades e Incremento de destrezas Concluyendo que las características que evidencian la comunicación asertiva son: El contacto visual, el contenido, el tono de voz, la claridad, la localización, la oportunidad, la postura corporal que facilitan la relación y la comunicación entre los docentes y los estudiantes, y considerando los resultados estadísticos, se determinó que la comunicación asertiva incide sobre el desempeño docente con un r = 0.756 , lo cual evidencia que a mejor comunicación asertiva mejor desempeño docente.