文章基本信息

标题：Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu
本地全文：下载
作者：Veronika Rodová ; Zora Syslová
期刊名称：Pedagogicka Orientace
印刷版ISSN：1211-4669
出版年度：2021
卷号：31
期号：1
页码：35-69
DOI：10.5817/PedOr2021-1-35
语种：Czech
出版社：Czech Pedagogical Society
摘要：Předložená studie přináší pohled na portfolio a jeho místo v reflektivně pojatém přípravném vzdělávání učitelů mateřských škol na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. Cílem studie je přispět k diskuzi o profesionalizačním pojetí přípravy učitelů mateřských škol s využitím akčního výzkumu výukových strategií a jejich vlivu na proces profesního rozvoje studentek. Úvodní část studie je věnována teorii učitelského vzdělávání a analýze klíčového pojmu, která se opírá o přehledovou studii českých i zahraničních zdrojů. Jádro studie tvoří akční výzkum zaměřený na sledování vlivu kurzu Tvorba profesního portfolia na rozvoj profesní identity studentek. Výsledky studie prezentují, jak kooperativní aktivity a vrstevnické hodnocení rozvíjejí interpersonální dovednosti studentek, podporují jejich sebedůvěru a prohlubují porozumění funkci portfolia jako prostředku sebevyjádření a jejich profesního růstu. Nad rámec akčního výzkumu studie přináší čtyři individualizované portréty studentek, které využily portfolia při státní závěrečné zkoušce.
关键词：portfolio;student;reflektivně pojaté přípravné vzdělávání;profesní rozvoj;akční výzkum;sociokonstruktivismus