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标题：Formação de professores de Geografia no Brasil: considerações sobre políticas de formação docente e currículo escolar
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作者：Natália Lampert Batista ; Cesar De David ; Tascieli Feltrin 等
期刊名称：Geografia Ensino & Pesquisa
印刷版ISSN：0103-1538
电子版ISSN：2236-4994
出版年度：2019
卷号：23
DOI：10.5902/2236499441062
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Pensar a formação docente, tanto inicial como continuada, é essencial na contemporaneidade. Além disso, compreender como se dá a articulação dessa formação com os currículos escolares se torna urgente e imprescindível. Por isso, tem-se por objetivo deste trabalho refletir sobre a articulação entre políticas de formação inicial docente (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e Residência Pedagógica) e de formação continuada de professores com o documento norteador da educação básica no país (Base Nacional Comum Curricular). Como fundamento metodológico, emprega-se a revisão bibliográfica sobre as principais políticas públicas educacionais vigentes tanto no âmbito da educação básica quanto no campo da formação de professores. Percebe-se que existe uma tendência de articulação entre o que vem sendo pensado enquanto política de formação, especialmente, a nível inicial, com a Base Nacional Comum Curricular. Por outro lado, a orientação curricular produz um esvaziamento de muitos temas ligados a Geografia e isso deve ser questionado durante os processos de formação docente. Logo, essa dialética entre formação docente e currículo escolar se mostra complexa e justifica a demanda de estudos na busca por compreendê-la.
关键词：Formação inicial; Formação continuada; Currículo; Geografia.